在校表现情况

　　在校表现情况范文第1篇

　　关键词：体育素养；大学生；赣州高校

　　随着社会的进步与经济的发展，我国对国民整体素质提出了更高的要求。作为赣州驻市高校的体育教师，我们在日常体育教学中发现：现在大多数校园“宅男宅女”越来越多，他们将宿舍当“宅”，除了上课，业余时间基本都宅在宿舍集体上网，吃饭叫外卖、购物靠淘宝，体育课积极性较差，课外几乎不运动。学生体育素养的高低不是一个孤立的问题。在宏观上，一个国家、一个民族国民体育素养状况，是其综合国力的重要体现，也是国家文明的重要标志；在微观上，它涉及到学校体育教育的指导思想、课程设置、教学内容和形式、管理制度和措施等。学生的体育素养状况如何，更是关系到一个国家、一个地区未来发展的前景。在中国共产党成立91周年之际，国务院下发了《关于支持赣南等原中央苏区振兴发展的若干意见》，为加快赣州市体育事业发展提供了新机遇。

　　一、研究的目标与内容

　　1.目标。提高赣州驻市高校在校大学生对体育素养的认识，为体育教学提供对策。

　　2.内容。赣州驻市高校在校大学生体育素养的现状。

　　二、研究的对象与方法

　　1.研究对象。赣州驻市高校在校大学生共计500人。

　　2.研究方法。文献资料法、逻辑分析法、访谈法、问卷调查法、统计分析法等。

　　三、赣州驻市高校在校大学生体育素养评价指标体系构成要素的确定

　　本研究在学习以往研究的基础上，借鉴普通高校在校大学生体育素养评价指标体系，构建了赣州驻市高校在校大学生体育素养评价指标体系（如表1）。

　　表1 赣州驻市高校在校大学生体育素养评价指标

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　　依据表1，赣州驻市高校在校大学生体育素养评价指标体系包括体育意识、体育行为、体育技能、体育道德和体质水平五项一级指标，这五项指标下又各自含有1~3项二级指标。

　　四、调查结果与分析

　　本文主要从体育意识、体育行为、体育技能、体育道德和体质水平五项一级指标中的九项二级指标（学生对体育课重要性的认识、学生喜欢体育运动的程度、学生参加体育锻炼的情况、学生观看体育比赛情况、学生关心体育新闻和赛事情况、学生每年参加体育志愿活动的次数和情况、学生对体育比赛中鼓倒掌行为的态度、学生保健知识统计、学生亚健康状况）进行调查和分析赣州驻市高校在校大学生的体育素养现状。

　　1.学生对体育课重要性的认识调查分析

　　表2 学生对体育课重要性的认识

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　　表2说明大部分学生体育意识水平还是较高的，也说明学生已经将体育课与自己的认识密切联系起来，充分认识到体育课对增进健康、锻炼身体、丰富校园生活的作用。但仍有少数学生对体育课的认识还很欠缺，认为体育课可有可无甚至反感，尚未形成良好的体育素养。

　　2.学生喜欢体育运动的程度调查分析

　　表3 学生喜欢体育运动程度统计表

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　　从表3可以看出，随着全民健身计划的贯彻实施和学校体育地位的不断提高，赣州驻市高校在校大学生的体育运动的意识也在逐渐增强。

　　3.学生参加体育锻炼的情况调查分析

　　表4 学生参加体育锻炼情况统计表

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　　表5 学生参加体育锻炼情况统计表

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　　根据表4和表5可知，每周锻炼1~2次、每次持续20~30分钟学生居最多。赣州驻市高校在校大学生参加锻炼的次数和时间还需要提高。教育和引导学生养成良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，应成为学校体育教育的内容。

　　4.学生观看体育比赛、体育新闻等情况调查分析

　　表6 学生观看体育比赛情况统计表

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　　表7 学生关心体育新闻和赛事情况统计表

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　　根据表6和表7调查结果显示，偶尔观看比赛的学生占62%；不经常观看的占36%；经常观看的只有2%。有时关注和从没有关注体育新闻和赛事的学生分别占到73%和22%，数量相当多；经常观看体育比赛的学生只占6%，可以看出，赣州驻市高校在校大学生欣赏体育比赛的意识不强。

　　5.学生每年参加体育志愿活动的次数和情况调查分析

　　表8 学生每年参加体育志愿活动的次数情况统计表

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　　表8结果充分说明，体育志愿活动还没有得到充分发展，学生的参与度还很低。

　　6.学生对体育比赛中鼓倒掌行为的态度调查分析

　　表9 学生对体育比赛中鼓倒掌行为的态度

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　　表9说明，赣州驻市高校在校大学生体育道德指数还可以，但是还没有形成良好的文明观赛的氛围。说明部分学生的体育道德行为出现偏差。对于学生体育道德方面的思想教育，体育教学中往往容易忽视或流于形式，使一些学生表现出与体育道德规范相背离的言行。

　　7.学生保健知识调查分析

　　表10 学生保健知识统计表

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　　从表10发现，赣州驻市高校在校大学生没有学过保健知识的占45%，学过的占40%，自学过的占15%。在体育课堂上我们也发现，大学生对生理卫生知识、体育锻炼常识的掌握很不够。具体表现在：空腹上体育课；刚上完体育课就去食堂吃饭；遇到一般性的运动创伤，如关节扭伤、四肢擦伤，不知所措。另外，由于赣州市的学生主要是来自偏远、贫困地区的学生，体育知识、体育技能十分欠缺，认为自己目前无任何疾病，身体健康。没有必要学保健知识，也没有钱进行课外保健方面的健身消费。

　　8.学生亚健康调查分析

　　表11 学生亚健康症状情况统计表

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　　表11的数据反映出学生亚健康症状的比率，只有18%的学生表示从没有亚健康情况。可见，学生在享受现代文明带来的丰富物质生活的同时，也遭受了其带来的对健康的新威胁，处于亚健康状态的学生人数不断扩大。

　　五、结论和建议

　　1.结论。赣州驻市高校在校大学生体育素养不高，表现为体育意识较差，重视健身的人数不多；体育行为随意性大；运动技能发展不平衡；体育道德品质较低，特别是学生对体育竞赛和观赛中的不良行为，持有漠视和认可的比率较高；体质水平偏差；终身体育意识尚未完全形成，非常值得社会，特别是相关教育部门和家长的关注。

　　2.建议。在教育改革的新形势下，根据学生体育素养的现状及存在的问题，提出以下建议：第一，培养和激发在校大学生的体育兴趣、提高理论知识水平；第二，加强对在校大学生体育道德品质的教育；第三，提高体育教师体育素养。

　　参考文献：

　　[1]余智.体育素养概念研究[J].浙江体育科学，2005，27（1）：69-72.

　　[2]陈晨.杭州市大学生体育素养现状及培养[J].科技信息（学术

　　版），2007（15）.

　　在校表现情况范文第2篇

　　关键词：高校；会计制度；缺陷

　　目前，在科教兴国战略方针指引下，我国高等教育已经进入大众化教育阶段。高等学校正面临前所未有的全新形势，改革和发展进程加快，取得了历史性的巨大成就。但是，高校会计业务和核算环境发生了很大的变化，办学体制和形式日益多样化使其对财政拨款的依赖性逐步减弱。高校会计在核算方法、内容上出现了许多新情况，现行会计制度已经出现了很大的问题和缺陷，有必要加以修改和完善，以保证高校资产安全。

　　一、现行高校会计制度存在的缺陷

　　现行高校会计制度1998年开始实施，是在事业单位会计制度基础上建立起来的，对规范高校会计行为，加强财务管理起了重大的作用。然而，十年以来，新型经济业务的增加给高校带来了很大的难题，现行高校会计制度存在很多缺陷，已经不适应不断变化发展的新环境。

　　（一）会计核算基础的缺陷

　　现行高校会计核算一般采用收付实现制，已不能全面反映高校的财务收支及资产负债情况。在收付实现制下，高等学校欠缴的学费不作反映，少计了学校资产，资产和负债不能如实反映，甚至形成无法收回的坏账。固定资产只核算账面原值而不计提折旧，并且用固定基金核算其在净资产中所占的价值，必然高估净资产。同时，高校普遍通过大量举债来加速发展，更容易夸大学校的可支配资源，造成虚假的收支平衡，容易形成财务管理漏洞。

　　会计核算基础存在着不足，收付实现制不能如实反映高校的收支和结余，资产负债的不实也必然引起收支不实，结余也就不能反映实际情况。资本性支出和收益性支出不做区分也不利于资产的管理，对学校确认资产、负债以及发生的应付贷款、征地款等在收付实现制下不进行账务处理的债务，现行核算制度已经很难适应当前高校财务管理的需要。

　　（二）会计主体多元化不利于反映财务状况

　　现行的会计核算制度规定，国家对高等学校的基本建设投资的会计核算不执行本制度。这使得基建资金单独核算，学校财务会计只核算教育事业活动，高校内部形成两个会计主体。而任何一个主体都不能反映会计主体的整体经济活动，违背了会计主体原则。教育体制的改革使基建的投资大部分需要学校自筹资金，教育经费的主体与基建经费的主体分别核算会造成高校资产账实不符。尤其高校建设项目靠学校贷款解决，贷款本金及利息由学校财务偿还而没有体现在学校财务报表上，学校负债状况不实，基建项目成本核算不准确。会计核算对负债及潜在财务风险没有充分体现出来，不能全面反映高校的财务状况。

　　（三）缺乏现金流量表，财务报告不能提供完整信息

　　现行高校会计制度没有要求编制现金流量表，现行高校的基本报表主要是资产负债表、收入支出表和支出明细表，侧重于反映预算收支结余情况，只为预算管理统计数据服务，不能满足与部门预算对比的需要。现金流量表能准确地反映货币资金的实际收付情况，高校会计需要利用现金流量表反映货币资金收支情况，进行监管和分析会计核算情况，弥补实支数和与列支数不一致的不足，为有效管理提供准确多元化的信息。

　　（四）会计科目不完善，无法核算教育成本

　　现行高校会计制度没有设置接受投资方面的会计核算科目，高校投资的账务处理随意性很大。固定资产折旧的相关科目也没有设置，固定资产只核算账面原值而不计提折旧，违背了会计信息质量的客观性原则。负债分类不科学，长短期借款不考虑用途之分而全部计入借入款科目核算，违背了明晰性原则。

　　高校作为事业拨款单位不进行成本核算，而高校教育成本是遵循成本会计理论与实务基本原理，运用一定的会计程序核算所得。它是按权责发生制配比、划分收益性支出和资本性支出，记录的各种耗费主要是实际支付的现金支出，不能客观地反映高校运行成本。而现行高校会计制度以收付实现制为核算基础，因此核算高校教育成本必须改革现行高校会计制度，建立教育成本核算制。

　　二、高校会计制度改进的措施

　　高校经济环境的变化使得原有会计制度已经非常不合适，近些年以来，各高等学校也在积极寻求改革会计核算制度的方法，依据各自学校的实际情况不断施行新的方法。具体的改进措施各不相同，下面针对现行高校会计制度存在的主要缺陷提出改进的措施。

　　转贴于

　　（一）根据实际情况将两种会计核算基础结合

　　采用不同的会计核算基础，可以用权责发生制来弥补收付实现制的不足，能够适应高校的核算和管理需要。权责发生制体现了收入与支出之间的配比关系，对应收未收的款项采用权责发生制来核算，对高校的固定资产按权责发生制计提折旧，可以堵塞管理漏洞，在会计账目上明确反映固定资产的实际价值，满足高校成本核算的需要。但是高校的具体情况又决定了它不能完全采用权责发生制作为高校会计核算基础，只能部分地采用权责发生制，如学费的收取、附属单位缴款、金融借款融资等利息的核算等采用权责发生制，以反映高校的债务。而外单位汇入的暂时不明款项、财政拨款、捐赠收入工资支出等仍采取收付实现制，两种核算方式并存可以很好地进行高校会计核算。

　　（二）将基建业务与基本业务核算系统合并

　　高校经济环境的改变促使办学主体多元化，两套账带来的各种问题只能由基建业务与基本业务核算系统合并来解决。财务报告实体应能全面反映整个学校的经济资源，现阶段高校的主管部门可以提出统一要求，将各种借款都作为一般业务核算，也可以编制合并报表将基建报表的相关内容并入高校财务报表中。增设“在建工程”科目，用于核算在建的基建项目价值，全面反映高校的财务状况。

　　（三）完善财务报告体系

　　基建财务核算与校财务核算合而为一后，上级主管部门拨入的基建款项并入到校财务的教育事业收入项下，高校应编制合并的会计报表，进一步完善资产负债表，并分别核算固定资产的原值及计提的折旧。补充增加高校现金流量表和附注披露，把资产负债表分为资产负债表和收入支出表，更好地反映资金运营情况。同时，为了反映未来的财务状况及收支事项，应设置相应的报表项目，将资产项目按流动性分为流动资产和长期资产，负债项目划分为流动负债和长期负债，更好地反映高校的资产负债状况、流动比率、偿债能力等信息，满足高校管理者和利益相关者的需求。

　　（四）科学地增删一些会计科目

　　高校可以根据实际经济业务的需要，按照国家统一事业会计准则的要求增设或删除一些会计科目，以满足国家预算管理以及高等教育体制改革不断深化的需要。为了在会计账目中适当地反映高校教育成本，增删的会计科目应从实际出发，按高校的具体情况实行。可以增加“应收学费”科目，专门核算高校学费收入和欠费等情况；在资产负债表中增设“短期借款”和“长期借款”科目，设置明细科目，同时取消“借入款项”科目；增设固定资产的备抵账户“累计折旧”和“固定资产清理”科目，对固定资产价值以及在清理过程中发生的费用和收入进行详细核算，同时取消“固定基金”和“专用基金——修购基金”账户等等，并且对无形资产的核算科目加以注意。

　　另外，长期以来我国会计主体分为企业和行政事业单位，而高等学校不计算损益，不以营利为目的，明显是非营利组织，应与国际接轨，以非营利组织会计制度作为其会计制度的发展方向。高校会计制度中明确规定其应当按照要求定期报送资金的使用情况，这种要求为高校推行基金会计模式奠定了基础。基金核算模式可以严格管理各类基金的支出内容，及当年的预算收支执行情况，确保各项资金在总量上和收支配比不上突破预算的限制。因此，高校会计制度改革中应以基金会计为高校会计模式的改革方向。

　　三、总结

　　市场经济的不断发展带动教育改革的不断深入，高等学校广阔生源，大规模新建校舍，多渠道筹借教学经费等新兴事务层出不穷；高校的财务管理趋于复杂化和多样化，原有的会计核算制度已经越来越不能适应不断发展的经济环境。如果各高等学校试图在保证教学水平的前提下提高经济管理水平，完善财务管理制度，改革现行不合理的会计核算制度是适应高校发展的唯一途径。

　　各级政府部门都重视高等教育，发展中的高等教育出现的问题应及时加以解决。高校经费来源结构以及使用状况和效率的变化，使得供需矛盾日益突出，财务管理在高校内部控制管理中占据日趋重要的位置。高校内部管理和控制是指整个高校管理体制和管理框架的控制，是以经济管理环节和资产管理环节为控制重点的，提高财务管理水平，从而加强内部控制，对于高校完善管理，提高运营水平有重大意义。

　　因此，各高校都积极寻求改革措施来适应新环境对高校会计制度的要求，合理确认核算内容，真实反映高校财务状况和产权状况是正确核算高校财务的前提。正视高校财务管理中存在的缺陷，并加以分析改善，建立一个动态改进、权责明确的管理机制，是高校应对经济发展新情况和会计核算新内容能找到解决方法的正确途径。据此，高等学校可以保证管理信息质量的真实可靠、维护资产的安全完整以及实现高校教育的全面发展和战略的实现。

　　参考资料：

　　[1]孙霞.高校会计制度改革的实践与思考[J].决策探索，财经纵横，2007，（5）.

　　在校表现情况范文第3篇

　　摘要：2014年，财政部全面推行新《高等学校会计制度》。新制度的实行对高校财务分析工作提出了新的挑战。本文通过阐述高校财务分析的定义及其重要性，分析新制度对高校财务分析工作的影响，结合当前高校财务分析的实际情况，提出新制度下提升高校财务分析水平的若干对策。

　　关键词：高校财务分析 影响 对策

　　年来，随着高等教育体制和高等学校会计制度改革步伐的不断推进，对高校财务分析产生巨大影响，使其逐渐由传统的事后复核型的简单分析向现代的事前事中事后三位一体管理型的深层次分析转化，如何在新制度下提高高校财务分析的质量，提高财务分析的准确性、前瞻性和实效性，增强财务分析影响高校财务管理和决策的效能，是新形势下高校财务管理需要积极探索的重要课题。

　　一、高校财务分析的涵义及其重要性

　　高校财务分析，是指财务人员依据高校预决算财务报表、经济活动数据等财务资料，结合学校事业发展计划等非财务资料，运用专门的方法，对特定时间段内财务状况及财务结果进行系统的研究和分析，得出高校经济活动和财务管理等方面的总结性评价。当前，高校财务工作已由核算型为主向分析和管理型为主转变，高校的各种经济管理决策行为也越来越依赖于财务分析结果，其重要性主要体现在以下几方面：首先，高校财务分析检查和监督高校的整个经济管理活动是否遵循国家财经法规和高校财务规章制度，确保高校正常有序地开展各项经济活动；其次，高校财务分析是财务管理的关键环节，通过财务分析，能够客观揭示财务管理过程中存在的问题及总结经验，从而规范财务流程，改善财务工作，引导财务管理工作向良性发展；第三，高校财务分析能够使管理者及时掌握人财物等资源的使用和效益情况，从而为高校做好开源节流及优化资源配置工作提供科学依据；第四，高校财务分析能够帮助财政部门、金融机构等部门掌握高校经济状况、发展潜力和偿债能力等情况，以便做出科学的经济决策。

　　二、新高校会计制度对高校财务分析的影响

　　（一）新高校会计制度对高校财务分析内容的影响

　　新会计制度进一步明晰了高校会计核算的目标，要求财务分析不仅要全面反映财务状况，还要客观反映预算执行情况。新制度增设了累计折旧及摊销、待处置资产损溢等资产科目，既规范了资产的会计核算，也确保了其账面价值的真实性，避免财务分析中虚增资产价值。新制度要求将基建账定期并入“大账”，使分析内容更加全面和完整。另外，新制度优化了支出类科目结构，更有利于财务分析合理地确定各项成本，为更好地做好资金调配工作提供先决条件。新制度更加注重收入支出及结转结余等科目的配比管理，使其更严格遵循预算管理的要求。在新高校会计制度下，财务分析的内容不仅得到了扩展，需要分析的内容也更加丰富和广泛。

　　（二）新高校会计制度对高校财务分析报表体系的影响

　　高校财务分析主要是围绕财务报表体系开展的。新制度系统改进财务报表体系，对财务分析产生的影响主要体现在以下几方面：首先，新制度借鉴企业制度，对资产负债表项目按流动性和非流动性进行分类，并取消了其收支项目，使财务分析思路更加清晰，能综合反映高校的经济资源、债务分布和偿债能力等情况。其次，新制度对收入支出表的结构进行改进，并按结余资金的不同类别主要分成四大板块，清晰反映财政补助、非财政补助、事业类、经营类收支及结转结余全貌，满足高校预算及财务管理的双重需要。最后，新制度新增财政补助收入支出表，它全面反映高校财政补助收支及结转结余情况，实现了与预算管理信息的对接，能使信息使用者了解和评价高校财政拨款的预算执行情况，合理安排财政拨款，加强财政结转结余资金的管理。

　　（三）新高校会计制度对高校财务分析指标体系的影响

　　高校会计制度的变化也对其财务分析指标体系的构建产生了影响。原有财务分析指标体系在反映财务活动成果及财务状况等方面都存在不同程度的局限性。另外，旧制度缺少有关预算和财政拨款方面的执行指标，难以体现高校预算和财政拨款的执行情况，给信息使用者带来了解相关内容的不便。新制度在原有高校财务分析指标体系的基础上作了进一步充实和细化，将财务分析指标分成预算管理、财务风险管理、支出结构、财务发展能力四个方面，很好地反映了高校预算管理水平、财政专项补助执行进度、筹资及偿债能力等情况。

　　（四）新高校会计制度对高校财务分析方法的影响

　　高校财务分析方法主要有比较分析法、因素分析法等。由于旧高校会计制度实行收付实现制的会计核算基础，财务分析的评价标准相对而言不会太复杂，其对财务分析的要求也相对不高，故财务分析方法的运用也较为简单。新高校会计制度全面深化旧制度的内容和精神，对高校原有的财务分析方法的应用无论在深度和广度方面都提出了更高的目标和要求，有时还需要多种分析方法结合使用，以达到全面、深入且综合地分析高校财务管理、经济活动成果及财务状况等内容。例如新制度细化了各支出科目，为成本费用指标的比较分析提供了便利，使高校能够运用比较分析法对各职能部门预算和实际执行情况进行财务分析，找出其执行过程中存在的差距；通过因素分析法，能够找出其自身发展存在的优势及问题；运用趋势分析法，对趋势变化的情况进行预测；通过这样多种分析方法多方面多层次的综合分析，最终引导高校更好地向健康稳定的方向发展。

　　三、新高校会计制度下提高财务分析质量的建议对策

　　（一）构建完整的高校财务报表体系

　　当前，高校财务分析的主要数据来源于报表体系，主要包括部门预算收入支出表、资产负债表、决算收入支出表等，财务报表体系不够全面和完整，远远无法满足高校事业快速发展和信息使用者多样化的需求。因此，为适应新会计制度的实行，高校应补充和完善财务报表体系。例如，可依据新制度对支出科目的细化，在主表中新增高校活动投入支出表。通过归集各项活动投入支出数据，高校可以分析活动开展的经济效益情况，这样不仅能加强自身建设，节约开支，提高效益。同时，高校应把现金流量表纳入财务主表中来，现金流量表的设计可以参照企业报表，但反映的内容又有所不同，主要是反映货币资金，将现金流入按取得渠道分成拨款、事业收入、借款、捐赠等类别，现金流出按支付流向分成人员费用、公用费用、基建、投资等类别，从而得出现金收支净额。此外，高校应根据高等教育发展的新形势，增加包括收入支出预算执行情况评价表、重点经济分类支出执行情况表、年末结转结余分析表、科研项目绩效分析表等重要报表。通过从不同的方面细化和充实来构建完整的财务报表体系，为新制度下财务分析工作的更好发挥提供更多的数据信息。

　　（二）构建科学的高校财务分析指标体系

　　财务分析指标是高校进行财务分析工作的重要工具，能更科学和清晰地表现量化的财务数据，因此，必须针对高校财务管理和分析内容的需求构建科学完整的财务分析指标体系。原有财务分析指标体系由于不够完整和科学，导致财务分析内容过于狭窄，因此，高校财务分析指标体系还应该在原有指标体系的基础上增加一些反映自筹经费能力、教学、科研绩效等方面的重要指标，这样高校常用的财务分析指标体系才足够完整，具体的明细指标见图1。

　　通过这些分析指标，第一，可以了解高校财务预算执行情况，查找收入支出预算和实际之间的差异及原因所在；第二，可以了解高校收入支出结构、人员和日常公用支出等情况，知道高校筹资能力以及支出结构是否合理；第三，可以清楚高校学生培养、教学科研活动收支及科研成果应用转化情况，分析高校教学和科研投入产出效益，更好地协调高校主要事业的发展；第四，可以衡量高校偿债能力和承受风险能力，有利于高校防止过度举债和合理把控财务风险；第五，可以了解高校总资产、净资产、固定资产和自筹经费变动情况，洞悉高校在其生存基础上提升实力和扩大办学规模的发展潜力，制定更科学的发展策略。

　　总之，一套科学完整的财务分析指标体系能够使管理者更全面和清晰地了解高校财务综合状况和经营成果，在开展财务管理工作中分清轻重缓急及优化资源调配，更好地把控财务风险，更理性地分析其发展趋势，制定科学的事业发展规划，从而积极稳妥的实现其发展目标。

　　（三）恰当和综合运用高校财务分析方法

　　传统的分析方法仍然是当今高校财务分析工作的常用方法之一。这些分析方法本身并不存在好坏之分，关键在于财务人员对分析方法的正确理解和恰当运用。这里主要总结一下常用分析方法的具体运用：（1）结构分析法，是部分占总体的权重百分比，在高校财务分析中常用来反映资产、负债以及收支的结构比例，可以比较直观地了解资产和负债等的构成情况。（2）比较分析法，主要用于比较预算数与实际执行数、上期数与本期数以及本单位数与其他院校数等相关可比数，分析高校各项事务完成、变化及差距等情况，有利于总结经验和教训。（3）趋势分析法，指通过对比多期财务报表相同指标数，追踪数据增减变化情况，揭示高校财务状况及变动趋势的方法，从而分析变化的缘由和性质，预测高校未来发展趋势。（4）因素分析法，通常用于确定多个影响因素对财务分析指标的影响程度，在实际运用时要注意挑选因素的关联性，并分清主次程度，有序进行分析，有助于高校查明影响因素对分析对象的影响程度，提出改善措施。（5）图表分析法，是将抽象的数据用表格或图形的形式表现出来，一般会结合其他分析方法一起使用，使分析对象的结构、内容及变动趋势等情况变得简单易懂、直观生动，给领导者以深入地领会数据背后所蕴含的内容，提高财务分析对高校财务管理的导向作用。除了上述几种常用方法外，分析人员还应结合具体情况灵活和综合运用多种方法，将全面与重点分析、定性与定量分析相结合，克服单一分析方法的片面性，做到取长补短，充分发挥各项分析方法应有的作用。

　　（四）推广高科技的财务分析运用技术

　　现代高校财务分析的实质是对信息流的分析，高校只有及时收集详实准确的信息，才能确保财务分析的时效性和前瞻性。当前，很多高校都存在着信息孤岛，信息严重滞后，很多业务信息无法实现及时传递和共享，导致分析质量不高。因此，加强财务信息化建设势在必行。2015年的政府工作报告会上，总理提出了“互联网+”的行动计划，预示着“互联网+”已达到国家层面的战略高度。高校也应该顺应这一新形势，积极推行 “互联网+”的高校财务信息化建设。在移动互联网下，建立和完善高校网络数据库，做到预算、核算、决算等工作的一体化，为及时获取财务信息提供便利条件，从而实现由传统的事后分析模式向事前事中事后三位一体的分析模式转化。运用“大数据”收集和整合高校各项信息数据，实现海量信息的存储和实时调度，及时反馈信息，做到财务分析与现代信息化发展的同步。在财务分析中大力推广“云计算”，它具有能快速和精确获取数据和信息，深入问题，理性剖析问题，并快速提供科学分析结果的优点，能大大减少人力成本和时间成本，提升高校财务分析的先进性，有助于提高财务管理能力，从而提升高校的竞争力和综合实力。

　　（五）构建高素质的财务分析团队

　　高校财务分析工作的高低，与高校财务管理者重视分析工作的程度和财务分析人员的综合素质紧密相关。一方面，财务分析工作涉及高校的各个方面，很多学校基本数据和事业发展资料需要相关部门提供和配合。因此，领导应增强财务分析意识，做好组织保障，大力支持财务分析工作的顺利开展。另一方面，高校应采取多种方法加强财务分析队伍建设大佬们都在玩{精选官网网址: www.vip333.Co }值得信任的品牌平台!。首先，应建立健全财务分析人员培训机制，不断提升财务分析人员业务分析和处理问题等综合能力；其次，制定相应的竞争和激励机制，促使和激励财务分析人员积极主动加强自身学习，加强与相关部门的联系，注重日常工作对财务分析资料的收集积累和整理，从而拓宽其知识面，充分融合专业知识与高校事业发展理念，构建一支高素质的财务分析队伍，满足新制度下财务分析工作发展的新要求。

　　四、结语

　　高校财务分析能提高高校资金的使用效率和提升财务管理水平。高等学校会计制度的改革对高校财务分析工作产生深刻影响，高校应根据自身具体情况和财务分析发展的新趋势，创新财务分析思路，建立合理、科学的财务分析体制，促进高校财务分析和财务管理工作的协调发展。

　　参考文献：

　　[1]罗伟峰.高校财务分析指标体系问题探究[J].财会通讯，2014，（09）：86-87.

　　在校表现情况范文第4篇

　　关键词：高校；科技统计；问题；对策

　　一、引言

　　随着国家对科技发展的重视，加强高校科研建设，提升精细化管理水平势在必行。科技统计工作作为精细化管理的一个重要方面，在高校管理中的作用愈加明显。数据统计是对高校各项工作发展指标的量化反映，同时也是主管部门对高校进行监督和评估的重要途径，可以为高校领导层进行科学的决策提供数据支持。

　　近年来，高校办学理念逐渐转变，许多高校购买了各类管理软件，从科研人员的现状、科研经费的使用、成果转化情况、学术交流情况等方面有了更加确定的信息，各类科研管理也更加规范化。

　　二、高校科技统计现状

　　全国普通高等学校科技统计，分为人文社会科学研究统计和理、工、农、医类科技统计，每年统计1次，12月份布置任务，次年3月份进行汇总上报。调查的范围是国家规定的全日制普通高等学校（包括大学、独立设置学院和高等专科学校）及其附属医院。

　　高等学校将人文社科统计分类为8个方面，分别对人文和社会科学的活动人员情况、R&D人员情况、R&D经费情况、研究机构情况、R&D课题情况、研究成果情况、研究成果获奖及专利情况、学术交流情况等进行统计，也是对高等院校一年内人文社科教学、研究与咨询工作的全面统计。

　　高等学校理、工、农、医类统计分类为10个方面，分别对设有理、工、农、医教学专业的全日制普通高等学校及附属医院的教学与科研人员情况、研究与发展人员情况、研究与发展成果应用、科技服务人员情况、科技活动经费情况、科技活动机构情况、科技项目情况、科技交流情况、技术转让与知识产权情况、科技成果情况、科技成果奖励情况等进行统计，是对高等院校一年内教学研究、成果应用等工作的全面统计。

　　高校的科技统计是为全面系统了解高校科学研究的规模和布局，了解科研人员、组织、结构的现状以及各要素的构成，它能够准确、客观、真实地掌握高校科学研究现状和动态，为政府、学校制订发展规划和管理提供科学依据，为社会公众提供信息服务。

　　高校的科技统计工作能够较为客观、真实地反映一所高校在一段时间内的科技工作，也是衡量高校科研管理工作质量及评定职称、进行科技奖励的重要标准。

　　三、高校科技统计中的问题

　　1.高校科技统计不受重视的情况比较普遍

　　高校科技统计是一项综合性很强的工作，需要有关领导和有关部门通力合作，积极配合，才能高质量地完成统计工作。其一，统计工作在很大程度上受到各级领导对科研水平认识的制约，这就导致许多单位、部门领导重视度不够，思想上不积极，工作上不主动，签字审核时不认真。其二，部分高校由于相关基础统计软件不完善，难以应对较大的数据量，能力明显不足，统计质量不高。

　　2.统计队伍缺乏专业性与稳定性

　　首先，由于工作量和编制等各种问题，科技统计队伍缺乏专业性与稳定性。高校的科技统计工作者多为兼职统计人员，这导致统计者对待统计工作不J真，不能专注地投入工作。其次，科技统计人员更换频率高，流动性大。某省每年高校科技统计开会时，有三分之一的人员第一次做统计工作，从事3年以上科技统计工作的人员寥寥无几，甚至有的高校12月布表会时参加的人员与次年3月交表时参加的人员不同。再次，有些统计人员认识不到位。在不少高校中，科技统计已然成为新进人员的分内事。新进人员因刚参加工作，对统计指标理解不到位，对软件不熟悉，导致其对统计指标、表间数据衔接和表与表之间的逻辑关系理解不准确，或存在逻辑关系紊乱的情况。

　　3.虚报、漏报造假现象存在

　　[JP2]每年审核统计数据时发现，不少高校存在虚报、漏报的造假现象。有的高校统计数据每年相同，重点体现在人员活动情况表，其多年不更新，退休人员、新进人员以及职称、学历与前一年统计相同，甚至有的高校将去年的数据原封不动地拿来今年再用。因此，统计人员的规律意识、法律意识有待加强。[JP]

　　4.统计覆盖率不高大佬们都在玩{精选官网网址: www.vip333.Co }值得信任的品牌平台!

　　从2013―2015年[JP+1]某省高校统计覆盖率看，社科统计的覆盖率为65.5%，远达不到教育部要求的覆盖率。在办学类型上主要集中在独立学院和民办职业院校，在学科上主要集中在工科院校，这些院校基本没有科研工作。原因如下：一是虽有学校代码，但不独立运作，而是依托所在高校；二是学校不再具有招生资格或者还未招生；三是存在院校合并的情况，学

　　校机构代码还在；四是有些工科院校只报了科技年报，不再报社科年报。

　　四、提升高校科技统计工作的几点建议

　　1.加强对统计工作的重视

　　统计数据是高校科研综合实力的直接反映，也是各级领导和教育主管部门进行科学决策的重要依据大佬们都在玩{精选官网网址: www.vip333.Co }值得信任的品牌平台!。只有加强重视，才能顺利开展统计工作。一是指定固定统计人员，对统计人员进行业务指导、培训；二是夯实统计基础，在规范统计方面给予帮助，在业务部门协调与指标梳理等方面提供针对性指导，形成统计合力，为构建较为完整的统计报表体系打下基础；三是统计工作需要始终坚持正确的方向，服务于高校的发展，只有将统计数据进行充分利用并分析到位，统计工作才能发挥实效。同时，领导需对统计报表中存在的问题，需提出指导性意见，统计工作的质量才能实现稳步提高。

　　2.加强统计指标体系学习

　　面对纷繁复杂的统计数据，没有统计知识和行业的基本知识，就无法做出正确的判断，也发现不了数据变化规律。统计人员强化学习是提高统计工作质量的内在需要。统计工作者需要加强对统计指标的理解，对科研经费、科研人员等要有充分的了解，这对规范操作、科学统计，确保统计数据的完整性、真实性和科学性有重要作用。

　　3.加强制度化、规范化建设，完善统计管理软件

　　统计工作是一项长期工作，这需要统计人员在日常工作中随时统计、随时梳理；加强高校科研管理软件的利用率，保证数据的真实性；在项目申报、科研奖励、职称评审、论文审核等方面，必须将统计数据真实录入进科研管理系统，并由二级科研管理单位的科研管理人员进行审核。这不但能减轻高校科技统计工作人员的工作量，对数据的真实性、可靠性也提供了有力保障。

　　4.提升工作人员的责任感和荣誉感

　　[JP2]充分调动统计人员工作的责任感是统计工作保质保量顺利完成的必要前提。统计工作本身比较枯燥，单位应对做得好的工作人员给予一定的物质奖励或精神奖励，提升统计工作人员的责任感和荣誉感。其次，有必要增加一些惩罚措施，对统计工作中不认真、瞒报、漏报的工作人员给予一定的惩罚。[JP]

　　（通信作者：德力夏提・依米提）

　　参考文献：

　　[1]项剑.浅谈如何做好高校科技统计工作[J].中小企业管理与科技旬刊，2014（26）：67-68.

　　在校表现情况范文第5篇

　　【关键词】学校教育;家庭教育

　　随着人们对计划生育工作的认识,现今独生子女的比例逐渐扩大，家长“望子成龙”心切，对学校教育寄以后望，而作为班主任教师，却又感到教育的成效常常被家庭教育影响、削弱、甚至抵消。如：儿童在校尊师守纪，热情参加学校、班级的各项活动，在家里却任性，衣来伸手饭来张口，像“小太阳”似的全家人都围着他转。这样在校在家的两种表现行为，不利于儿童的健康成长。

　　通过学习分析，我们认识到传统的思想品德教育与评定，忽视家庭教育的意义和作用，忽视了以学校教育指导家庭教育，片面扩大学校教育的作用，以学校教育来带替家庭教育。因此,在思想品德教育与评定工作中,往往只看儿童在校的表现,.忽视儿童在家庭的表现,更少研究家庭环境对儿童的影响。为了改变这种现象,中心校领导把指导家庭教育工作提到议事日程,要求班主任与家庭互通信息,借《家长课程》的组织学习及时定期交流教育经验,疏通连接学校教育与家庭教育的渠道.

　　为了发挥学校教育指导家庭教育的作用,我改变了教育‘单一’的做法,也改变了传统的单一的家长会的形式和内容.如：请有经验的老教师、学校领导给家长们上课,来指导家庭教育;邀请家长和学生共同观看《小学生守则》电影，让家长了解小学生应该做到哪些要求；召开各种类型的家长会，交流教育子女的经验和体会；用文艺汇报形式组织主题会，向家长汇报学生的成绩和进步；让家长及时了解学校对学生进行思想品德教育的要求和内容，做到互通信息，交流经验，指导家长在孩子家庭教育中得到延续。

　　为保证学校教育、家庭教育渠道的畅通，对培养目标和教育方法取得一致的意见和要求，我设计了《学生学校家庭表现情况记录表》，根据表中内容和要求，指导家长如何教育儿童，使学校教育和家庭教育这两个环节紧紧地接起来。